In una società che spesso confonde la plusdotazione con il semplice successo scolastico o un elevato Quoziente Intellettivo (QI), è fondamentale fare chiarezza.
La plusdotazione infantile non è una malattia, né una condizione che richiede una “cura”.
Al contrario, è un modo diverso e complesso di percepire, elaborare e interagire con il mondo.
Al Centro Viriditas Psicologia, crediamo che il benessere psicologico non derivi dall’uniformità, ma dalla comprensione profonda della propria unicità.
Andiamo oltre le definizioni standard. Un bambino plusdotato (gifted) è un bambino che possiede capacità e potenziale notevolmente superiori rispetto ai suoi coetanei in uno o più domini: cognitivo, creativo, artistico o di leadership. Tuttavia, il QI elevato è solo un pezzo del puzzle.
La vera essenza della plusdotazione risiede nella complessità dell’esperienza interiore e nella sovraeccitabilità. Le ricerche indicano un’elaborazione neurologica più rapida e connessioni neurali più fitte. In seduta, questo si traduce in:
Sviluppo Asincrono: Le capacità cognitive possono essere anni avanti rispetto alla maturità emotiva o allo sviluppo motorio.
Intensità Emotiva: Le emozioni (gioia, rabbia, ansia, empatia) sono vissute in modo amplificato.
Sensibilità Sensoriale: Una maggiore acutezza verso luci, suoni, texture o odori.
Pensiero Divergente e Complessità: Un bisogno incessante di capire il “perché”, di trovare connessioni insolite e di esplorare concetti astratti.
Molti genitori esitano di fronte alla parola “diagnosi”, temendo un’etichetta. Nel caso della plusdotazione, la diagnosi clinica (o valutazione) è uno strumento di comprensione, non di categorizzazione.
Senza una corretta identificazione, un bambino plusdotato può vivere un profondo senso di alienazione. Il suo comportamento può essere frainteso e, purtroppo, portare a diagnosi errate (come l’ADHD, il Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività, o l’Asperger/Autismo Lieve) a causa della sovrapposizione di sintomi (irrequietezza, difficoltà di concentrazione quando annoiato, intensità, interessi assorbenti).
Una diagnosi accurata è importante per:
Validazione Interiore: Permette al bambino di capire che non è “sbagliato”, ma solo “diverso”.
Sostegno Scolastico: Fornisce le basi legali e pedagogiche per un Piano Didattico Personalizzato (PDP) o un Piano di Studi Avanzato (IEP) per prevenire la noia e la dispersione scolastica. Cruciale: I bambini plusdotati non “ce la fanno da soli” se non supportati nei loro bisogni speciali.
Gestione Emotiva: Aiuta i genitori e i terapeuti a comprendere le cause dell’intensità emotiva o dell’ansia da perfezionismo.
Il mio approccio clinico non si limita a un numero su una scala di QI. La valutazione è un processo dinamico che guarda all’intero bambino. L’Intervento di Sostegno e “Trattamento”: Nutrire il Fiore, Non Correggere la Pianta
Cosa significa “trattare” la plusdotazione se non è un disturbo? Significa fornire il sostegno e gli strumenti necessari affinché la complessità cognitiva ed emotiva non diventi un ostacolo, ma una risorsa per il benessere.
Il mio intervento di sostegno per bambini gifted e le loro famiglie si concentra su quattro pilastri fondamentali:
Crescere un bambino plusdotato è un’esperienza intensa e spesso isolante. Offro ai genitori uno spazio di consulenza per:
Comprendere la sovraeccitabilità e l’intensità.
Sviluppare strategie educative efficaci che non reprimano la curiosità ma forniscano struttura.
Gestire le sfide quotidiane (dal rifiuto dei vestiti alla negoziazione costante).
Attraverso la relazione terapeutica, accompagno il bambino in un percorso di:
Regolazione Emotiva: Identificare e gestire l’intensità dei vissuti (perfezionismo, paura del fallimento, ansia esistenziale).
Identità e Autostima: Costruire un’immagine di sé positiva basata su chi sono, non solo su ciò che sanno fare.
Competenze Sociali: Navigare le relazioni con i pari (che possono avere interessi diversi) e con gli adulti.
Un bambino fiorisce se l’ambiente lo sostiene. Il mio lavoro include:
Collaborazione con gli insegnanti per l’attivazione e il monitoraggio del PDP (Piano Didattico Personalizzato).
Orientamento su metodologie didattiche appropriate (compattamento, accelerazione, arricchimento).
Lavoriamo per aiutare il bambino a:
Comunicare efficacemente i propri bisogni complessi.
Navigare le dinamiche di gruppo con coetanei cognitivamente differenti.
Cari genitori, se sospettate che vostro figlio sia plusdotato, non abbiate paura di esplorare questa possibilità. La plusdotazione, se riconosciuta e sostenuta, è una sorgente di creatività, innovazione e profonda connessione umana.
Al Centro Viriditas, io, Irene Bottan, sono qui per accompagnarvi. Crediamo che il benessere psicologico non sia l’assenza di differenze, ma la capacità di vivere pienamente la propria unicità. Investire nella comprensione e nel sostegno di vostro figlio oggi, significa donargli le radici forti necessarie per fiorire domani.
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Ti risponderemo il più presto possibile.
